이문화 교육

정의

이문화 교육이라는 용어에서 이문화라는 단어는 라틴어 "인터", 독일어" "와"문화 간의 "함께. 교육이 둘 이상의 문화간에 이루어짐을 의미합니다. 문화는 언어, 관습, 매너, 축제, 도덕, 종교, 음악, 의학, 의복, 음식 등

이문화 교육에서는 다른 문화를 다루고 나열된 측면을 강조하고 그에 따라 검토합니다. 다른 문화는 평등 한 입장에서 감사를 표합니다. 이것은 다른 문화에 대한 이해를 촉진하고 평화적으로 공존하기 위함입니다.

이문화 교육을 통해 사람들은 자신의 행동과는 다르지만 다른 문화에 속한 사람들의 행동을 이해하고 이해할 수 있습니다. 이것은 다른 문화를 다루면서 달성됩니다. 외국 문화는 알려지지 않은 무서운 것의 구석에서 꺼내집니다.

문화 간 교류는 문화 간 교육에서 일어날 수 있고 이루어져야하며 사회의 이질성에 대한 두려움은 줄어 듭니다. 사람들은 서로를 존중하고 감사하며 관대하게 대해야 평등 한 관계가 형성됩니다. 서로 다른 문화의 공존은 상호 수용과“서로 옆에 사는”것 이상의 공통 기반으로 이끄는 것이 바람직합니다.

또한,이 교육의 목적은 문화 간 대화뿐만 아니라 다른 문화에 대한 개방성이 발전하여 다른 문화에서 무언가를 배우거나 자신의 삶에 무언가를 추가하고자하는 것입니다. 통합합니다.

서로 다른 문화의 유사점을 발견하고 살아가는 것뿐만 아니라 차이점이나 반대를 바라보고 자신의 지평을 넓히고 확장하는 것으로 자신을 신뢰하는 것도 중요합니다.

이 모든 것은 매우 다른 문화로 구성된 사회가 평화 롭고 만족스럽게 함께 살 수 있도록하는 것을 목표로합니다.

이문화 교육은 유치원에서 어떻게 작동합니까?

아이들의 이문화 양육을 중시하는 유치원은 적절한 재료와 적절한 공간 장비를 찾으려고 노력합니다. 그 목적은 아이들의 기원이나 종교에 관계없이 생각을 자극하는 아이디어를 제공하고 다른 문화에 대한 개방성을 상징하는 것입니다.

그림, 책, 장난감 등다양한 문화와 종교를 표현할 수 있습니다. 예를 들어, 아시아 인의 이야기와 다음에 아프리카 인의 이야기를 읽을 수 있습니다. 더욱이 이문화 양육의 경우, 어린이집에있는 어린이들에게 출신, 종교, 문화에 관계없이 모든 어린이가 동등하게 환영 받는다는 사실이 분명해야합니다.

이것은 또한 모든 어린이가 서로 접촉하고 개방성, 관용 및 감사를 보여주고 있음을 의미합니다. 따라서 출신이 다른 아이들은 유치원 그룹에서 그룹으로 나뉩니다. 모든 어린이는 특정 틀 내에서 문화적으로 결정된 특성을 살 수있는 기회를 제공해야합니다.

여기에는 특정 옷을 입거나 종교적 식단 요구 사항이 포함됩니다. 따라서 교육 제공은 아이들이 다른 문화, 종교, 관습 및 전통에 대해 배울 수 있도록하여 함께 일할 수 있고 다른 문화적 배경을 가진 아이들의 행동을 이해할 수 있도록해야합니다.

이는 교육자들이 아이들에게 항상 이러한 주제에 대한 질문에 개방적이며 함께 대답 할 수 있다는 것을 분명히 보여 주면 성공합니다. 또한 그룹으로 (종교적) 축제를보기 위해 어린이와 그 가족의 경험을 토론 할 수 있습니다. 또한 교육자들은 다양한 문화에 대한 지식을 전하는 박물관을 방문 할 수 있습니다.

또한 부모는 이문화 교육의 일부를 제공 할 수도 있습니다. 예를 들어 특정 문화 관습에 대해 그룹으로 강의 할 수 있습니다. 부모가 이문화 교육에 참여하고 이에 대한 정보를받는 것이 중요합니다. 아동이 유치원에 등록되면 다른 문화와 관련된 질문을 명확히해야하며 아동이 발달 할 기회가 다른 정도를 공개적으로 말해야합니다.

또한 유치원에서 가르치는 가치가 가정에서 어떤 역풍에도 맞지 않도록 부모가 다른 문화에 대해 관대하고 자비 롭고 존중하는 기본 태도를 갖는 것이 중요합니다. 이문화 교육에 대한 관심이 높은 많은 유치원에서는 다른 문화에 대한 지식을 전달하기 위해 부모의 저녁이나 특별 행사의 형태로 육아 교육을 제공합니다.

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이문화 교육은 학교에서 어떻게 작동합니까?

학교의 이문화 교육은 문화적 배경에 관계없이 모든 학생들이 동일한 참여를하고 가능한 한 최고의 교육 자격을 얻을 수 있도록하는 것입니다. 출신에 관계없이 모든 학생들은 성공적인 직업 생활을위한 기초를 습득하기 위해 동등하게 잠재력을 발휘할 수 있어야합니다.

이문화 교육을 위해 학교는 차별이 없어야하며 서로 다른 학생들이 서로를 존중해야합니다. 학교는 스스로를 모든 학생을위한 학습의 장소로 인식하고 모든 학생들이 학교 공동체에 속한다고 느끼도록 문화 간 대화 문화를 조성해야합니다. 수업에서는 이문화 교육을 위해 다수와 소수의 관점에서 주제에 대한 고려를 장려 할 수 있습니다.

이를 통해 학생들은 자신의 관점을 바꿀 수 있습니다. 또한 이문화 주제에 대한 프로젝트 날짜가 제공 될 수 있습니다. 학교는 여러 국가의 언어 적 다양성을 고려하고 기껏해야 다국어를 구사하는 학생들을 장려해야합니다. 교실과 홍보에서 학생들의 다국어 구사도 보여줄 수 있습니다. 또한 다른 국가의 기관 또는 학교와의 문화 간 협력이 학교 측에서 이루어질 수 있습니다.

종교적 차이를 어떻게 다룹니까?

종교 간 교육에 큰 가치를 두는 학교 나 유치원에서 어린이, 부모 및 교사는 종교적 존중의 한계를 넘지 않으면 서 자녀에게 생각에 맞는 음식을 제공하는 방법을 찾아야합니다. 이것은 부모의 가정에 대한 종교적 정의에서 비롯되는 자녀들의 필요가 고려되고 존중된다는 것을 의미합니다.

동시에 그들은 다른 종교를 이해하는 법을 배워야합니다. 이것은 또한 자녀의 아이디어를 형성하기 때문에 부모의 집에서도 필요합니다. 이에 따라 아이들은 부모로부터 다른 종교를 존중하는 법을 배우고 창조에 대한 존중, 이웃에 대한 존중, 부모와 조상에 대한 존중 등 세계 종교의 공통된 주제를 계속해서 살펴보아야합니다.

최상의 경우, 어린이집이나 학교와 같은 시설의 교육 제공은 어린이가 다른 종교에 대한 지식을 습득 할 수 있도록 설계되었습니다. 목적은 어린이들이 다른 종교적 배경을 가진 어린이들의 행동을 이해하고 분류하는 것입니다. 그들은 또한 다른 종교의 아이들과 의사 소통 할 수 있도록 개방성, 관용, 존중을 특징으로하는 태도와 태도를 개발해야합니다. 학교에서는 종교 교육이나 윤리 교육이 이러한 목적을 달성 할 수 있습니다.

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